@article{Tremion_Dervin_2018, title={De Cultura aux MOOCs de communication interculturelle : quelles opportunités pour l’apprentissage interculturel à distance?}, volume={33}, url={https://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/1048}, abstractNote={<p align="left">L’objectif de cet article est d’identifier des dimensions de la formation à distance qui pourraient influencer le développement de rencontres interculturelles ‘renouvelées’, et de discuter des stratégies à soutenir sur un plan éducatif. Les auteurs convoquent les résultats d’une étude centrée sur le rôle de la communication en ligne dans la rencontre de l’autre dans le modèle pédagogique <em>Cultura</em>. En guise de contraste, les tensions inhérentes à la rencontre interculturelle sont examinées dans un MOOC de communication interculturelle. Le MOOC, par ses caractéristiques, permet-il aux participants d’approcher l’interculturel de façon dialogique, critique et réflexive –marques d’un interculturel ‘renouvelé’ en éducation ?</p><h1 align="left"><strong>Abstract</strong></h1><p align="left">This article aims to identify aspects of telecollaboration that could have a positive influence on the development of ‘renewed’ intercultural encounters. The authors also discuss the strategies needed to construct new knowledge about such encounters. The starting point is a review of a ‘classic’ model of online intercultural telecollaboration, <em>Cultura</em>. As a contrast, the way(s) the intercultural is constructed, negotiated and problematised in a MOOC about intercultural communication. Through their specific aspects, can MOOCs allow participants to look into the intercultural from a dialogical, critical and reflexive angle, which are signs of a much needed ‘renewed’ interculturality in education?</p><p><br /><strong></strong></p>}, number={1}, journal={International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance}, author={Tremion, Virginie and Dervin, Fred}, year={2018}, month={May} }